Autor: Yanalta Sanher

Campaña publicitaria para la carrera de ingeniería en Energía Renovables.

Misión

Formar ingenieros con conocimientos teóricos y prácticos en el área de las energías renovables, con un amplio sentido ético, así como compromiso social hacia su comunidad y su entorno, mediante el desarrollo de competencias ingenieriles, científicas y tecnológicas que les permitan ser competitivos a nivel nacional y responder a las necesidades emergentes en materia energética con las cuales coadyuven el desarrollo económico, político, social, sustentable y cultural de nuestro país.

 

Objetivo

Formar profesionistas en energías renovables capaces de diseñar, diagnosticar e implementar sistemas de fuentes renovables de energía en su entorno, para el aprovechamiento y utilización racional de los recursos obtenidos en proyectos sustentables.

 

Requerimientos de los sectores público, privado y social.

• Diseño de sistemas energéticos con fuentes de energías renovables.
• Elaboración de diagnósticos energéticos.
• Administración y operación de sistemas energéticos con fuentes de energías renovables.
• Elaboración de proyectos de ahorro y uso racional de la energía.
• Consultorías y asesoramiento en uso racional de la energía.
• Diseño y elaboración de nuevos materiales.
• Gestión, administración e implementación de sistemas energéticos con fuentes de energías renovables.

 

Áreas Funcionales de la organización donde se desarrollará el egresado

• Gestión.
• Administración.
• Diseño y planeación.
• Compra y venta.
• Capacitación.
• Investigación.
• Desarrollo tecnológico.

 

Requisitos de ingreso 

Para ingresar a los estudios superiores a nivel licenciatura se requiere:

• Acreditar el haber aprobado en su totalidad el plan de estudios del tipo medio superior en una institución del Sistema Educativo Nacional o equivalente.
• Cubrir los requisitos establecidos en la convocatoria correspondiente.

 

Perfil de ingreso

Para un óptimo desempeño en la modalidad abierta y a distancia es deseable que el aspirante posea:

• Capacidad de adaptación para el auto-aprendizaje.
• Iniciativa para la Investigación.
• Habilidad para la comunicación efectiva y el trabajo colaborativo.
• Organización y alto sentido de compromiso.

 

Otras características necesarias para cursar el programa de Licenciatura en Ingeniería en Energías Renovables son:

• Tener conocimiento a nivel medio superior de ciencias básicas: Matemáticas, Física y Química.
• Pensamiento lógico, analítico, crítico y reflexivo.
• Habilidad para la comprensión, manejo y análisis de modelos matemáticos y físicos para su aplicación en sistemas de energía con fuentes de energías renovables.
• Interés por el cuidado del medio ambiente y el uso racional de la energía.

 

Perfil de egreso

Un ingeniero en Energías Renovables diseñará, diagnosticará e implementará sistemas de fuentes renovables de energía en su entorno, para el aprovechamiento y utilización de los recursos obtenidos en proyectos sustentables.

 

Al término del plan de estudios será capaz de:

• Diagnosticar el potencial energético en distintas zonas geográficas del país, utilizando herramientas específicas para cada fuente renovable de energía, con las cuales logra generar estrategias que permitan resolver los problemas de abastecimiento de energía.
• Implementar sistemas de fuentes renovables de energía basados en normas y procedimientos, para satisfacer las necesidades energéticas.
• Administrar el mantenimiento y operación de instalaciones y equipo de sistemas energéticos renovables, mediante programas, normas, herramientas y procedimientos.
• Desarrollar sistemas y dispositivos para el aprovechamiento de fuentes renovables de energía, utilizando las herramientas ingenieriles apropiadas.

Desarrollar proyectos de energía renovable mediante un análisis estratégico de sistemas, dispositivos y el entorno, utilizando técnicas y herramientas que aseguren la viabilidad del proyecto.

Reflexión Lectura estudiantes en ambientes virtuales.

La educación ha sufrido cambios con el tiempo, se paso de un tiempo de solo memorizar y volver a plasmar los mismos conocimientos transferidos por el profesor, a ahora ser los encargados de buscar información, analizarla y producir nuevo conocimiento.

El alumno deja de ser pasivo a ser un actor principal en su aprendizaje, generando un nuevo entorno de obtener el conocimiento y el docente se convierte en un actor secundario, que se encarga de apoyar, animar y guiar al estudiante en su proceso.

Pero todo esto ambas partes tienen que estar consientes que un aprendizaje en línea y a distancia requiere que se superen ciertas barreras, como la disciplina por parte del estudiante y la comprensión de parte del docente.

Respeto a que el alumno sufre una transición de ser pasivo a ser proactivo, estoy totalmente de acuerdo, en este proceso el estudiante deja de ser pasivo a ser proactivo, es un cambio muy fuerte, ya que en un 90% de la educación que se ha recibido durante la vida, en México para ser exacta, es totalmente pasiva, uno va a la escuela, entra al salón, se sienta y escucha lo que dicen el profesor, anota lo que dice el profesor y rara vez se le anima al estudiante a analizar lo que se le dice o que piense que dudas puede tener sobre el tema visto.

El sistema a distancia ofrece varias ventajas como la flexibilidad y no tener que ir a un lugar exacto, como una escuela, para poder acceder a la información, pero también tiene su contraparte, que no es una desventaja, es un reto, que es el desarrollar la constancia, la aprender a cumplir con tiempo de entrega, el aprender a investigar por cuenta propia las dudas que se tengan.

Retos para el estudiante en línea.

El alumno tiene bastantes retos por delante, pero sobre todo el tener que adaptarse a nueva manera de aprendizaje.

Existen diferentes estudiantes, de los cuales el maestro debe de aprender a comunicarse con ellos, alentarlos a ser más exactos en sus dudas o comentarios.

También el profesor debe ser un moderador sobre las conversaciones, debates o intercambio de información en los foros, para evitar malentendidos.

Ser estudiante en un ambiente virtual es un gran reto, no por la dificultad de encontrar información, sino por el tener que desarrollar nuevas habilidades para afrontar el reto.

Estrategias cognitivas

El modelo educativo de la UnAMD, permite al estudiante ser el actor principal en la gestión de su aprendizaje, dando la oportunidad y flexibilidad de continuar con sus estudios, pero con un responsabilidad mayor, ya que es necesario que el alumno tenga un alto grado de responsabilidad, compromiso y honestidad para hacer las actividades en tiempo, forma y sin hacer plagio.

En esta actividad se modifico el perfil de cada alumno en la plataforma de la universidad.

En esta actividad nos presentamos en el foro de bienvenida.